1) 這個行業的生態?

詳細規定請參閱教育部「教育人員任用條例」。僅以臺北市國中為例，簡要說明如下：

一、教師：

通過師資檢定考試，取得教師證；通過教師甄選考試，成為學校教師。

二、教師兼行政：

1.組長-持有教師證，學校聘任即可。

2.主任-持有教師證，經由推薦或考試，參加主任儲訓，取得候用主任證書，再由學校聘任。

3.校長-持有教師證，經由考試，參加候用校長儲訓，取得候用校證書，再參加各校的遴選，由市政府聘任。

 2) 要做好這個行業的工作，在入門階段(初階)、成熟階段(中階)、精熟階段(高階) 各需要哪些準備?(認知的、知識的、能力的、態度的、人際的，以及其他) 

 以教師兼行政為例，自組長、主任至校長其所擔負的責任是愈來愈重大。我認為要做好行政職務，在入門階段必須具備一、基本修養：具有教學熱誠、良好品格與健康的身心。二、專業才能：具有行政管理能力以及教育研究、評鑑等知能。三、學識修養：熟悉教育相關法令以及美學、教育學、教育趨勢等。成熟階段，除了前述三大素養的加深加廣之外，另外需要注重識人之明、統整分析與溝通協調。至於達到精熟階段，則必須加上能夠運籌帷幄、廣結善緣、永續學校發展。

受訪人: 許珍琳 (龍山國中校長)

學經歷：
教務主任(南港高中、弘道國中、五常國中、建成國中)/總務主任(五常國中、北投國中) /輔導主任(北投國中)/圖書館主任(南港高中)/國立台灣師範大學衛生教育研究所 畢

責任編輯:唐秀萍